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行測備考(言語)—如何做好復雜文段的片段閱讀

2020-05-12   來源:本站原創  瀏覽次數:

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今天為大家帶來《言語理解與表達之如何做好復雜文段的片段閱讀》。希望可以幫助各位考生順利備考!

言語理解中大部分考查的是片段閱讀,主旨觀點題一直以來都占了“大頭”。總的來說,主旨觀點題在這幾年的考試中,難度比較穩定。較為簡單的題目,大家做得比較快,正確率也比較高。但偶爾也會出現一些比較長,比較繞,不太容易看懂的題。這類題目就讓大家很頭疼。今天我們就來看看,這種“復雜文段”要如何“多劃分”。

其實在復雜文段中,我們會首先考慮用主題詞去篩選答案。文段長,難把握,如果能抓到話題中心,就有些“提綱挈領”的意思了,有時甚至能直接選出選項。當然,這要看出題人在設置選項的時候是否“仁慈”。

如果要更細微地去理解,就需要我們注意分析句子和句子之間的關系了,這幾句是在講什么,后幾句又在講什么,重點到底是哪里?這都是我們要去思考的。接下來我們看看這一段話,帶著前面的問題思考一下,它究竟想說什么。

是否構成抄襲,要結合主觀動機和客觀結果兩方面來判斷:主觀上是有意還是無意,有沒有欺詐的成分;客觀上自己是否從中獲利,是否對原作者造成傷害。當人們依據這一標準再度審視古往今來那些有著抄襲傾向的“借鑒”時,怎樣的行為應該受到輿論譴責,漸漸明朗。比如文學創作領域,早在17世紀,莎士比亞就曾經身陷“抄襲門”,其作品中的很多句子均與前人作品雷同。絕大多數的人默許了莎翁的“抄襲”,甚至堅定不移地將其奉為文壇巨匠,這是因為在他所處的時代,這樣的借鑒有利于傳播知識、惠及大眾,而對原作者不構成實質性的傷害或者傷害幾乎可以忽略不計。

整個文段都是在講和“抄襲”相關的內容,具體是什么呢?我們來看一下。第一句話作者給了一個標準,告訴我們如何判斷“是否構成抄襲”。接下去說用這個標準“再度審視”以前的“有著抄襲傾向的借鑒”的時候,就會漸漸明白“怎樣的行為應該受到輿論譴責”。具體是怎樣的行為呢?還不知道。再往后,出現了“比如”,那就是舉例子了,想告訴我們具體是什么行為要受到譴責。例子這部分說的是莎士比亞似乎也有抄襲,但大家對他的態度是是默許是推崇而不是譴責。為什么呢?在倒數第二行這里“這是因為”的“這”字指代的就是前文人們的態度,給我們分析了原因是——在他那個時代,他的行為一有利于世界,二無害于原作者。大家想想,這里莎士比亞的例子是在告訴我們什么行為會被譴責嗎?不是的,是告訴我們怎樣的行為不會被譴責。所以這部分內容是個反面論證,那么,要得出作者的觀點我們就需要反向的推一下——不利于世界的、有害于原作者的行為,是會被譴責的。此時我們就歸納出了作者的觀點,再去選擇選項就可以了。

復雜文段多注意劃分層次,分析句意就可以了,平時多練習,熟能生巧。


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